Utilización de las
TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje,
valorando la incidencia real de las tecnologías
en la práctica docente.
El
uso efectivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la
práctica educativa requiere que los docentes mantengan una actitud positiva
hacia estas actividades, al mismo tiempo que son capaces de desarrollarlas en
los contextos educativos. La aplicación de las TIC requiere, por tanto, un
nivel de formación y manejo de estas herramientas, el cual se trata de analizar
en el presente estudio, a través de un diseño de encuesta y utilizando como
instrumento el cuestionario.
Con
la utilización de un análisis descriptivo, se concluye que, el hecho de
reflejar las TIC en los documentos del centro, el uso del procesador de texto,
las aplicaciones educativas, las presentaciones multimedia e Internet, son
prácticas utilizadas por los docentes y favorecedoras para aplicar las TIC.
Revista Docencia e Investigación,
nº20. pp. 183-204
184 Revista Docencia
e Investigación.
ISSN: 1133-9926
José Manuel Sáez
López
Sáez López, José
Manuel (2010).
LAS
REDES SOCIALES COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO MEDIADO PARA SEGUNDAS LENGUAS
El
artículo trata de ofrecer una aproximación teórica al campo del aprendizaje y la escritura colaborativa (en línea)
de una segunda lengua, la cual nos sirve de marco de comprensión para reflexionar
sobre una de las herramientas más importantes que nos ofrece la Web 2.0 como son
las Redes Sociales.
De hecho,
estas aplicaciones ya se utilizan como apoyo para la enseñanza-‐aprendizaje de una segunda lengua, y si aprovechamos muy bien
todas sus potencialidades pueden convertirse en todo un entorno y recurso tecno-‐pedagógico para la mediación
de un aprendizaje colaborativo, realmente significativo.
Gilda
Sotomayor García
gisoga@usal.es
Universidad
de Salamanca
USO DE
FACEBOOK PARA ACTIVIDADES ACADEMICAS
COLABORATIVAS
EN EDUCACIÓN MEDIA Y UNIVERSITARIA
No hay duda de que la educación se ha beneficiado
de las bondades que ofrecen las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación.
Es por ello que estas herramientas se han utilizado con éxito en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y que se debe innovar en la forma de educar. Se presentan
las redes sociales, las cuales surgen
como una alternativa de comunicación entre pares y que pueden usarse como herramienta educativa.
En sus inicios, se usaba para
intercambiar archivos, avisar si había alguna clase, entre otros. Hoy en día, su uso se ha diversificado
y por eso vale la pena preguntarse si
pueden utilizarse estas redes sociales como una vía de impartir educación. Para responder esta
interrogante, se evaluaron 50
estudiantes universitarios de pregrado y alumnos de bachillerato, obteniéndose que los segundos
utilizan más las redes sociales que los
primeros para compartir información y estudiar. Se concluye que ellas presentan un alto valor
informativo más no educativo en los
actuales momentos; sin embargo, constituyen una
interesante oportunidad de usarse en un futuro muy próximo, a favor de los educadores y, por supuesto, de los
estudiantes de esta nueva era.
Lic. María Teresa Gómez
Docente Facultad Educación
Universidad José María Vargas, Caracas, Venezuela
Msc. Norma López
Coordinador Área Funcional Proyectos Especiales y
Representante Profesoral
ante el Consejo de Investigaciones y Postgrado
Universidad Nacional Abierta, Caracas, Venezuela
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