La educacion
La información por sí
sola no prepara al individuo para su ingreso a la sociedad como adulto ni lo
prepara para las implicaciones que esto conlleva. La educación en ocasiones se
reduce a esto, a una trasmisión de información en donde al final no queda claro
para qué esa información, ni en qué contexto se utiliza. La educación debe
tener un sentido práctico y adaptado al contexto inmediato del estudiante, por
lo tanto es labor de la educación el seleccionar de manera exclusiva la
información y los autores que sean de utilidad para el estudiante y guiar en el
proceso de análisis de la información.
La educación además de
trasmitir información tiene la función de guiar a la sociedad en que conceptos,
teorías, autores, metodologías y formas de socialización son más confiables y
adecuadas para que aquellos sujetos en proceso de desarrollo retomen,
“internalicen”, “asimilen y acomoden” aquellas construcciones simbólicas,
sociales y culturales que formaran su identidad.
La educación de
plantearse no como una tarea de las instituciones educativas y de los docentes,
sino la educación como propuestas de formas de ser y actuar, propuestas en
consenso por la sociedad para crear individuos sociales y constructivos. Con un
gran papel regulador en las herramientas, las modas, las tendencias, los
medios, los valores, las costumbres y todo aquello de lo que el individuo pueda
retomar algo para internalizarlo. Es aquí en donde las herramientas
tecnológicas y la comunicación como tal, adquieren su papel fundamental, el de
proporcionar lo más adecuado para las necesidades del individuo, brindarle a
cada uno lo que necesite, empoderar al individuo, las TIC y la educación con
una tarea en común, defender los derechos de las personas, en este caso equidad
y educación. Retomando a Vygotski en su ley de la doble formación: “en el
desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces: a nivel social, y
más tarde, a nivel individual. Primero (entre) personas (ínterpsicológica)
y, después, en el (interior) del niño (intrapsicológica)… Todas las
funciones psicológicas se originan como relaciones entre seres humanos”.
La educación y las tecnologías
deben entonces delimitar muy cuidadosamente las opciones que va brindar la
sociedad a sus individuos para que ellos mismos construyan su identidad entre
lo mejor que pueda ofrecer la sociedad. La oferta de alternativas sociales para
pensar e interactuar de manera distinta y contrarrestando los efectos nocivos
de las TIC, es una tarea de la educación, de las TIC, del estado, de cada uno y
de la sociedad en general.
Vygotski, Lev S.
(Autor), Pensamiento y lenguaje: teoría del
desarrollo cultural de las funciones psíquicas, Argentina:
Fausto, 1995, ISBN 9505163348
Vygotski, Lev S.
(Autor), Psicología pedagógica. - 1 ed.,
Buenos Aires: Aique, 2005, ISBN 9507017771
Vygotski, Lev S. (Autor), Mind in society: the development of higher
psychological processes, Estados Unidos: Harvard University, 1978,
ISBN 0674576292
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